Planeaciones generadas

0. Supuestos Los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre su entorno rural y las actividades agropecuarias comunes en su comunidad. El docente cuenta con materiales básicos de escritura y dibujo (papel, lápices, colores) además del tablero. El enfoque cooperativo se implementará mediante trabajo en pequeños grupos. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica necesidades y problemas de su entorno local, proponiendo soluciones creativas y viables que involucren el uso de recursos disponibles para generar valor en su comunidad. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y valoro el potencial productivo de mi región y las oportunidades de emprendimiento que surgen de este, aplicando principios básicos de gestión para el desarrollo de proyectos. Objetivo de aprendizaje (medible): Diseñar una idea básica de negocio agrop...

0. Supuestos Se asume que los estudiantes de Transición tienen acceso a materiales básicos de dibujo como hojas, lápices de colores o crayolas. Se asume que los estudiantes tienen habilidades motoras finas básicas para realizar un dibujo sencillo. Dado que "NEE / Inclusion" es "Ninguno", los ajustes razonables específicos para necesidades educativas especiales no se detallan más allá de las estrategias DUA generales. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Expresa y representa lo que siente, piensa e imagina a través del dibujo, la palabra, la música y el juego, para comunicar sus experiencias y emociones en el contexto escolar. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Expresa sus ideas, sentimientos y emociones a través de diferentes formas de comunicación (dibujos, garabatos, palabras, gestos), para interactuar con otros y comprender...