Planeaciones generadas

0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen acceso a algunos materiales básicos de la huerta escolar (agua, tierra, hojas de plantas). Se asume que la conexión a internet es estable para búsquedas rápidas o visualización de recursos cortos. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Explica las propiedades de la materia (masa, volumen, densidad, punto de fusión, punto de ebullición, solubilidad) a partir de la teoría cinética molecular y las interacciones entre partículas, y las relaciona con fenómenos cotidianos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes modelos y reconozco la importancia de la teoría cuántica para explicar el comportamiento de la materia. (Aunque este es más amplio, el DBA se enfoca en las propiedades, que es lo central de la temática). Objetivo de aprendizaj...

Planeación de Clase - Matemáticas Grado 2 (Escuela Nueva) 0. Supuestos Dada la temática "Solución del algoritmo" para Grado 2 en Escuela Nueva, se asume que se refiere a la comprensión y aplicación de los algoritmos de adición y sustracción con números de hasta dos cifras, en el contexto de la resolución de problemas. La "Guía 1" de Escuela Nueva aborda los conceptos iniciales del área, por lo que los problemas se enfocarán en operaciones básicas y contextos cercanos a los estudiantes. Al no especificar recursos, se priorizará el uso de materiales del entorno y de bajo costo, coherentes con un contexto rural sin conectividad a internet. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Resuelve problemas que requieren el uso de la adición y la sustracción, identificando los datos relevantes y las operaciones necesarias para encontrar la solución...

0. Supuestos Se asume que la sesión de "Inicio de clase" en Dirección de Grupo busca establecer un ambiente positivo, normas de convivencia y expectativas para el año escolar. Se asume que los estudiantes de 4° grado tienen la capacidad de participar en discusiones guiadas y trabajar cooperativamente. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce la importancia de las normas y acuerdos para la convivencia pacífica y el bienestar colectivo en el aula y en la escuela. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Participo en la construcción de acuerdos y normas para la convivencia en el grupo y en la escuela. Objetivo de aprendizaje (medible): Establecer colaborativamente los acuerdos de convivencia del aula, identificando su importancia para un ambiente de aprendizaje respetuoso y productivo, al finalizar la sesión. Desempeno esperado (o...

0. Supuestos Los estudiantes poseen conocimientos previos básicos sobre los conjuntos numéricos naturales, enteros y racionales de grados anteriores. El docente cuenta con una pizarra y elementos para escribir (tiza o marcadores). 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Caracteriza los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros, racionales, irracionales y reales), sus propiedades y relaciones, y los utiliza para representar y resolver situaciones problema. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico las propiedades de los números reales y las utilizo para establecer relaciones y resolver problemas en contextos matemáticos y no matemáticos. Objetivo de aprendizaje (medible): Caracterizar los conjuntos numéricos (naturales, enteros, racionales, irracionales y reales) y sus relaciones de inclusión, aplicando sus propiedades...

0. Supuestos El docente tiene acceso a la Guía de Aprendizaje N° 6 de Ciencias Naturales para grado 5° del modelo Escuela Nueva. Los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre los seres vivos y sus características generales. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que los seres vivos cumplen un ciclo de vida (nacen, crecen, se reproducen y mueren) y que la reproducción es fundamental para la continuidad de la especie humana, identificando cambios físicos en el desarrollo. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco la importancia de la reproducción para la preservación de las especies y describo algunas características de los seres vivos. Objetivo de aprendizaje (medible): Describir las etapas básicas del desarrollo y la reproducción humana, así como los cambios físicos asociados, utilizando la Guía de Aprendizaje N...

0. Supuestos Los estudiantes de segundo grado tienen algún conocimiento previo de los números hasta el 5 o 6. El aula cuenta con un espacio adecuado para actividades grupales y movimiento limitado. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce, escribe y compara números naturales hasta 10 en diversas situaciones, utilizando material concreto y representaciones gráficas. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco significados del número en diferentes contextos (contar, medir, comparar, codificar) y los uso para resolver problemas que implican la relación entre cantidades pequeñas. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar y representar los números del 1 al 10, utilizando material concreto y dibujos, para organizar pequeñas colecciones de objetos con precisión. Desempeno esperado (observable): Los estudiantes contarán, ag...

0. Supuestos Los estudiantes tienen un conocimiento básico del sistema de numeración de números enteros y su valor posicional. Los estudiantes están familiarizados con el concepto de fracciones simples como parte de un todo. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende y utiliza las propiedades del sistema de numeración decimal para leer, escribir, comparar y ordenar números decimales, relacionándolos con situaciones de medida y reparto en contextos cotidianos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y genero representaciones de números en diferentes sistemas de numeración (decimal, fraccionario) y los uso para resolver problemas que involucran medidas y cantidades. Objetivo de aprendizaje (medible): Comprender la estructura y el valor posicional del sistema de numeración decimal, para leer, escribir y representar número...

Planeación de Clase: Sistema de Numeración Decimal (6°) 0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen conocimientos básicos de números naturales y operaciones fundamentales. Se cuenta con energía eléctrica para el uso del televisor, si se decide emplear. Los estudiantes pueden trabajar en grupos pequeños de manera colaborativa. 1. Alineación curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende y utiliza el sistema de numeración decimal para representar, comparar y operar con números decimales en diversos contextos, como medidas y situaciones de la vida cotidiana. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco el significado de números en diferentes contextos (mediciones, conteos, codificaciones, etc.) y los utilizo para representar situaciones. Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer la estructura posicional del sistema de numer...

0. Supuestos Los estudiantes de segundo grado ya tienen alguna familiaridad con los números, pero necesitan reforzar y consolidar el conteo y la identificación hasta el 10. El docente tiene acceso a materiales básicos del entorno rural (piedras pequeñas, hojas, palitos) y a un tablero con tiza. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce y describe atributos medibles de objetos y eventos (longitud, peso, capacidad, duración, temperatura), y los utiliza para comparar y ordenar, así como para contar colecciones de objetos hasta 10 o 20. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y comparo atributos de objetos y eventos; los utilizo para establecer relaciones y solucionar problemas. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar y representar los números del 1 al 10, utilizando objetos del entorno, para fortalecer el conteo y...

Planeación de Clase - Reconocimiento de Ángulos (Grado 3, Escuela Nueva) body { font-family: 'Arial', sans-serif; line-height: 1.6; color: #333; } section { margin-bottom: 20px; border: 1px solid #eee; padding: 15px; border-radius: 8px; } h3 { color: #2c3e50; border-bottom: 2px solid #3498db; padding-bottom: 5px; margin-top: 20px; } h4 { color: #34495e; margin-top: 15px; } ul, ol { margin-left: 20px; } li { margin-bottom: 5px; } p { margin-bottom: 10px; } strong { color: #2c3e50; } .note { background-color: #f9f9f9; border-left: 5px solid #f39c12; padding: 10px; margin-top: 10px; } Planeación de Clase (Sesión) — Colombia 0. Supuestos La duración total de 480 minutos (8 horas) se considera un módulo completo de trabajo, típico para el modelo Escuela Nueva, que permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo con la guía del docente. Aunque se menciona "Multigrado...