Planeaciones generadas

Planeación de Clase: Masa y Peso (Grado 6) 0. Supuestos El contexto urbano permite el acceso a objetos cotidianos variados para la actividad práctica. El "tablero" es el recurso principal para la explicación y registro de ideas. Aunque se sugiere ABP, para una sesión de 50 minutos se implementará una actividad central de exploración y comparación guiada, que sienta las bases para un posible proyecto futuro. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que la masa es una propiedad intrínseca de la materia y que el peso es la fuerza de atracción gravitacional que actúa sobre esa masa, identificando sus diferencias. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico y describo propiedades físicas de la materia, como la masa y el peso, y las relaciono con el concepto de fuerza. Objetivo de aprendizaje (medible): Distingui...

Planeación de Clase - Números Enteros (7°) 0. Supuestos Los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre números naturales y el concepto de cero. Se asume que los estudiantes pueden trabajar en parejas y en pequeños grupos de manera colaborativa. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce y utiliza los números enteros para representar y resolver situaciones problema en diversos contextos (matemáticos, científicos, económicos, sociales). Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números enteros en diferentes contextos. Objetivo de aprendizaje (medible): Resolver problemas de adición y sustracción con números enteros, utilizando la recta numérica y expresiones simbólicas, para interpretar situaciones cotidianas con una precisión del 80%. Desempen...

Planeación de Clase - Morfología y Sintaxis 0. Supuestos Los estudiantes poseen habilidades básicas de lectura y escritura. Cada estudiante tiene acceso a lápiz y papel. El docente tiene acceso a una fotocopiadora o puede replicar el material manualmente. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica las categorías gramaticales principales (sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio) y su función en la construcción de oraciones simples, para comprender la estructura del lenguaje y mejorar la producción textual. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco la función de los elementos gramaticales en la organización de la oración y el texto. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar la morfología y sintaxis de oraciones simples, identificando sustantivos, verbos y adjetivos, al completar una actividad cooperativa con fotocopias...

0. Supuestos Dada la ausencia de recursos específicos, se asume la disponibilidad de materiales básicos de aula (papel, lápices, tablero) y elementos naturales del entorno rural. El enfoque "Escuela Nueva" implica que los estudiantes pueden trabajar con guías de aprendizaje y en grupos cooperativos, con el docente facilitando el proceso. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que los seres vivos están constituidos por células y que estas tienen funciones básicas (nutrición, relación y reproducción). Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco en modelos y esquemas las partes de la célula y sus funciones básicas. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las principales partes de la célula animal y vegetal, a través de la observación de modelos y la creación de representaciones sencillas, para comprender su estruct...

0. Supuestos El docente tiene acceso a un proyector y parlantes para reproducir el video. Los estudiantes tienen habilidades básicas de escritura y dibujo para el grado 2°. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende textos narrativos sencillos identificando sus elementos principales como personajes, lugares y acciones. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que presentan una secuencia lógica de los hechos. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar los elementos básicos de un texto narrativo (personajes, lugar, acciones) al escuchar y leer cuentos cortos, para comprender su estructura y propósito comunicativo, demostrando una participación activa en las actividades propuestas. Desempeno esperado (observable): El estudiante identificará y...

0. Supuestos Los estudiantes tienen una comprensión básica de lo que significa "investigar" en un contexto general. El docente puede proporcionar un texto breve o fragmentos (impresos o escritos en el tablero) sobre la investigación en las Escuelas Normales Superiores o, específicamente, la Escuela Normal Superior Amagá, que sirva como material de lectura para la clase. Se cuenta con materiales básicos de escritura y dibujo (papel, lápices/marcadores). 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica la relevancia de la investigación en la resolución de problemas y la generación de conocimiento en contextos específicos, como el ámbito educativo y pedagógico. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Analizo críticamente información de diversas fuentes para construir argumentos y proponer soluciones a problemas en mi entorno, especialme...

0. Supuestos Los estudiantes tienen un conocimiento básico de las tablas de multiplicar y la relación entre multiplicación y división. El aula cuenta con un tablero funcional y los recursos tecnológicos (televisor, internet) están operativos. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Resuelve problemas que involucran la división con números naturales, utilizando diferentes estrategias y el algoritmo convencional, e interpreta el residuo en el contexto de la situación. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la aplicación de las propiedades de las operaciones básicas con números naturales. Objetivo de aprendizaje (medible): Resolver problemas de división con números naturales de hasta tres cifras en el divisor, aplicando el algoritmo estándar y verificando el resultado, para desarroll...

0. Supuestos Esta planeación se enmarca dentro de la unidad de convivencia y resolución de conflictos de la GUÍA 3 de Escuela Nueva, adaptando sus principios a la temática específica. Los estudiantes de multigrado (2°, 3°, 4°, 5°) trabajarán en grupos heterogéneos para fomentar el aprendizaje colaborativo y el apoyo entre pares. El enfoque ABP se aplicará mediante la presentación de un caso o problema real/simulado de conflicto para que los estudiantes propongan soluciones. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica situaciones de conflicto en su entorno cercano (escuela, familia, comunidad) y propone formas pacíficas y respetuosas de resolverlas, reconociendo la importancia del diálogo y la empatía. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco que las normas ayudan a regular mi comportamiento y a convivir pacíficamente co...

Planeación de Clase - Matemáticas Grado 2 0. Supuestos La "Guía de aprendizaje 1" de Escuela Nueva para el Grado 2 en Matemáticas contiene actividades relacionadas con el conteo y agrupamiento de cantidades, que el docente adaptará para la temática específica de centenas. Aunque es un contexto multigrado (Grado 2), la planeación se centra en las necesidades y el nivel de los estudiantes de Grado 2, con actividades que pueden ser escaladas o simplificadas por el docente según otros grados presentes. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende y utiliza el valor posicional en la escritura, lectura y composición de números hasta 999, a partir de agrupamientos de unidades, decenas y centenas. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco el valor posicional de las cifras en números hasta 999 y lo utilizo para resolver situac...

0. Supuestos El campo "Multigrado (Escuela Nueva): 1°-2°" en los inputs se refiere al modelo general de Escuela Nueva. Sin embargo, las actividades están diseñadas específicamente para el "Grado: 4-5" y la "Guía UNO UNIDAD UNO" mencionada. Los estudiantes tienen una exposición mínima o nula al idioma inglés. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Saluda y se despide en inglés utilizando expresiones sencillas y adecuadas a su contexto escolar. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Comprendo y utilizo expresiones de saludo y despedida en inglés para interactuar de forma básica en situaciones cotidianas. Objetivo de aprendizaje (medible): Utilizar expresiones básicas de saludo y despedida en inglés, como 'Good morning', 'Good afternoon', 'Good bye' y 'See you later', para interactuar de forma sencilla al llegar y salir de la escuela, d...