Planeaciones generadas

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Las narraciones y poemas en situaciones cercanas al contexto escolar de 4 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Las narraciones y poemas usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Las narraciones y poemas en Lenguaje, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Las narraciones y poemas usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Las narraciones y poemas con ejemplos propios.Representa el p...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Simple present en situaciones cercanas al contexto escolar de 9° en Inglés.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Simple present usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Simple present en Inglés, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Simple present usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Simple present con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios guiad...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Sumas en situaciones cercanas al contexto escolar de 3 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Sumas usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Sumas en Matemáticas, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Sumas usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Sumas con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Evolución biológica en situaciones cercanas al contexto escolar de 9 en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Evolución biológica usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Evolución biológica en Ciencias naturales, en un contexto de Colegio no rural, sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Evolución biológica usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Evolución biológica con ejemplos propios.Representa...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Consonante en situaciones cercanas al contexto escolar de 1 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Consonante usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Consonante en Lenguaje, en un contexto de Rural mala conexión, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Consonante usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Consonante con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al men...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Consonante en situaciones cercanas al contexto escolar de 1 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Consonante usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Consonante en Lenguaje, en un contexto de Rural mala conexión, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Consonante usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Consonante con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios guiados.2....

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: PostprimariaCiclo / Área técnica: Ciclo IIProyecto productivo: Híbrido en el inglésDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Resolución de problemas en situaciones cercanas al contexto escolar de Ciclo II en Tecnología.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Resolución de problemas usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Resolución de problemas en Tecnología, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Resolución de problemas usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Resolución...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Teoría celular en situaciones cercanas al contexto escolar de 7 en Ciencias Naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Teoría celular usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Teoría celular en Ciencias Naturales, en un contexto de Urbano, tv e internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Teoría celular usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Teoría celular con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correcta...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Teoría celular en situaciones cercanas al contexto escolar de 7 en Ciencias Naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Teoría celular usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Teoría celular en Ciencias Naturales, en un contexto de Urbano, tv e internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Teoría celular usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Teoría celular con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correcta...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Saberes previos de sexto grado en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Inglés.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Saberes previos de sexto grado usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Saberes previos de sexto grado en Inglés, en un contexto de Urbano, tv e internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Saberes previos de sexto grado usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Saberes previos de sexto grado con ejemplos propios.Representa el procedi...