Planeaciones generadas

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Presente simple en situaciones cercanas al contexto escolar de 9 en Inglés.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Presente simple usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Gamificación.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Presente simple en Inglés, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Presente simple usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Presente simple con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctam...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Organismos unicelulares y pluricelulares en situaciones cercanas al contexto escolar de 4° en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Organismos unicelulares y pluricelulares usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Ninguno.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Organismos unicelulares y pluricelulares en Ciencias naturales, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Organismos unicelulares y pluricelulares usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conc...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Organismos unicelulares y pluricelulares en situaciones cercanas al contexto escolar de 4° en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Organismos unicelulares y pluricelulares usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Ninguno.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Organismos unicelulares y pluricelulares en Ciencias naturales, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Organismos unicelulares y pluricelulares usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conc...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Multiplicaciones por 2 cifras en situaciones cercanas al contexto escolar de 3 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Multiplicaciones por 2 cifras usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Multiplicaciones por 2 cifras en Matemáticas, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Multiplicaciones por 2 cifras usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Multiplicaciones por 2 cifras con ejemplos propios.Re...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar La célula en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Ciencias.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con La célula usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar La célula en Ciencias, en un contexto de Urbano, sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con La célula usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de La célula con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Vocales en situaciones cercanas al contexto escolar de 1 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Vocales usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Abp.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Vocales en Lenguaje, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Vocales usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Vocales con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios gui...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar La célula en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Ciencias.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con La célula usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar La célula en Ciencias, en un contexto de Urbano, sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con La célula usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de La célula con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: PreescolarDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Saludos en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Comunicación.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Saludos usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Desarrollar aprendizajes de Saludos en las dimensiones Comunicativa, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Saludos usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Saludos con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar La materia en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con La materia usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Comprensión.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar La materia en Ciencias naturales, en un contexto de Urbano sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con La materia usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de La materia con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Media técnicaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Estequiometria en situaciones cercanas al contexto escolar de 11 en Quimica con énfasis en Industrial.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Estequiometria usando representaciones adecuadas con énfasis en Industrial. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Estequiometria en Quimica con énfasis en Industrial, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Estequiometria usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Estequiometria con ejemplos propios.Represe...