Planeaciones generadas

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Escuela NuevaMultigrado: 4-5Guía de aprendizaje: Comunidad y entornoDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Resolución de problemas del entorno en situaciones cercanas al contexto escolar de 4 -5 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Resolución de problemas del entorno usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Resolución de problemas del entorno en Matemáticas, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Resolución de problemas del entorno usando ejemplos del contexto.Criterios de é...

Planeación de Clase - Representación de Números Racionales 0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre números enteros y fracciones. Se cuenta con tiza/marcadores y un tablero funcional para las explicaciones y ejemplos. Las fotocopias pueden ser impresas con anticipación y distribuidas fácilmente. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende y utiliza diferentes representaciones de los números racionales (fracciones, decimales, porcentajes) para resolver problemas en diversos contextos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y utilizo los números racionales en sus diferentes formas (fracciones, razones, decimales) para representar situaciones de medida, reparto y comparación en diversos contextos. Objetivo de aprendizaje (medible): Representar números racionales (fracciones y dec...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Números del 0 al 100 en situaciones cercanas al contexto escolar de 2 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Números del 0 al 100 usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Números del 0 al 100 en Matemáticas, en un contexto de Zona urbana, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Números del 0 al 100 usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Números del 0 al 100 con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquem...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Los saludos en situaciones cercanas al contexto escolar de Primero en Ingles.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Los saludos usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Los saludos en Ingles, en un contexto de Urbana, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Los saludos usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Los saludos con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios guiados.2. Secuen...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Conjuntos en situaciones cercanas al contexto escolar de 2 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Conjuntos usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque No.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Conjuntos en Matemáticas, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Conjuntos usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Conjuntos con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios g...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: PostprimariaCiclo / Área técnica: Ingles A1Proyecto productivo: No aplicaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Reconozco cuando me hablan en inglés y reacción de manera verbal y no verbal en situaciones cercanas al contexto escolar de Ciclo I en Inglés.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Reconozco cuando me hablan en inglés y reacción de manera verbal y no verbal usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Reconozco cuando me hablan en inglés y reacción de manera verbal y no verbal en Inglés, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una sit...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Escuela NuevaMultigrado: 2-5Guía de aprendizaje: Mitos y leyendasDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Lectura, comprensión y caligrafía en situaciones cercanas al contexto escolar de 2-5 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Lectura, comprensión y caligrafía usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP y cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Lectura, comprensión y caligrafía en Lenguaje, en un contexto de Rural sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Lectura, comprensión y caligrafía usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):I...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Texto expositivo en situaciones cercanas al contexto escolar de 7 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Texto expositivo usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Texto expositivo en Lenguaje, en un contexto de Sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Texto expositivo usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Texto expositivo con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resu...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Texto informativo en situaciones cercanas al contexto escolar de 8 en Lenguaje.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Texto informativo usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Texto informativo en Lenguaje, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Texto informativo usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Texto informativo con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Deberes y derechos en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Sociales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Deberes y derechos usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Deberes y derechos en Sociales, en un contexto de Urbana/internet limitado, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Deberes y derechos usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Deberes y derechos con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o...