Planeaciones generadas

0. Supuestos Los estudiantes tienen conocimientos básicos de historia general que les permiten situar periodos. El docente cuenta con material de lectura impreso (resúmenes o extractos adaptados) sobre la historia de la física (Aristóteles, Galileo, Newton) para cada grupo, dada la ausencia de internet. El aula permite organizar a los estudiantes en grupos pequeños para trabajo colaborativo. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende cómo la observación, la formulación de hipótesis y la experimentación han sido fundamentales en el desarrollo histórico de los conceptos de movimiento y fuerza en la física. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico el desarrollo de modelos que describen el movimiento de los objetos y las interacciones entre ellos, reconociendo la evolución de estas ideas a través del tiempo. Objetivo de apre...

0. Supuestos Se asume que el docente puede recolectar o tener a mano algunos objetos del entorno (hojas, piedras, una planta pequeña, un juguete, etc.) para la actividad de clasificación. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica y describe características de seres vivos y objetos inertes, y los clasifica a partir de criterios dados. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco en mi entorno seres vivos y objetos inertes, y los diferencio. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las características básicas de los seres vivos y diferenciarlos de los objetos inertes, mediante la observación y clasificación de elementos del entorno, para construir una comprensión inicial de la vida. Desempeno esperado (observable): El estudiante clasificará correctamente objetos y seres vivos de su entorno, explicando al menos una car...

0. Supuestos Se dispone de un espacio amplio en el tablero o varias hojas de papel grandes (tipo pliego) para construir la línea de tiempo de forma colaborativa. Los estudiantes tienen conocimientos generales básicos sobre la historia de la ciencia o figuras científicas relevantes. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende cómo los modelos y teorías científicas evolucionan a lo largo del tiempo, reconociendo el papel de la observación, la experimentación y el debate en la construcción del conocimiento físico. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico la importancia de los modelos en la construcción de una teoría científica y reconozco sus alcances y limitaciones. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar la evolución histórica de conceptos fundamentales de la física, identificando sus principales hitos y científicos, pa...

Planeación de Clase: Uso de la b y v 0. Supuestos Los estudiantes de tercer grado tienen conocimientos básicos de lectura y escritura. El aula cuenta con un tablero y los materiales básicos de escritura (papel, lápices). Los estudiantes pueden trabajar en grupos pequeños con supervisión docente. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Produce textos escritos que evidencian el conocimiento y uso de reglas ortográficas básicas, incluyendo el uso de 'b' y 'v', para comunicar ideas de manera clara. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que tienen en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos básicos para garantizar la coherencia y cohesión. Objetivo de aprendizaje (medible): Aplicar las reglas básicas del uso de 'b' y 'v' en la escritura de palabras y oracio...

Planeación de Clase - Análisis de la Realidad de Colombia 0. Supuestos El televisor y el parlante están disponibles y pueden usarse para mostrar imágenes estáticas pre-cargadas (vía USB o conexión a un dispositivo sin internet) o para reproducir audio pre-grabado, aunque el énfasis estará en la discusión oral y el tablero. Los estudiantes tienen cuadernos y lápices para tomar notas. El docente puede preparar con antelación las tarjetas con las problemáticas y las hojas para la síntesis grupal. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende las dinámicas sociales, políticas y económicas que configuran la realidad colombiana, identificando sus causas, consecuencias y posibles alternativas de transformación. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Analiza críticamente situaciones problemáticas de la realidad colombiana, proponiendo a...

0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre los seres vivos y sus características generales. Se cuenta con acceso a una fotocopiadora para los diagramas de las células. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que la célula es la unidad básica de los seres vivos, identifica sus estructuras principales y sus funciones, y reconoce la diferencia entre células animales y vegetales. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y reconozco la importancia de la célula como unidad fundamental de la vida. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las principales estructuras de la célula animal y vegetal, y describir sus funciones básicas, mediante la observación de diagramas y la elaboración de un esquema, para compre...

0. Supuestos El televisor disponible puede reproducir imágenes o documentos desde una memoria USB o dispositivo similar. Se cuenta con acceso a una impresora para las copias de los textos. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende la importancia de la Constitución Política de Colombia como norma fundamental que establece derechos, deberes y la organización del Estado, y reconoce su aplicación en el ámbito local. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco la importancia de la Constitución Política como fundamento de la organización del Estado colombiano y de la convivencia ciudadana. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar la importancia de la Constitución Política de Colombia y la estructura de la administración municipal, identificando sus elementos clave para comprender su impacto en la vida cotidiana de los ciudad...

0. Supuestos El docente tiene acceso a impresora para fotocopias de las tarjetas de imágenes y la hoja de trabajo. Los estudiantes de segundo grado tienen un conocimiento básico de las letras del abecedario y algunas sílabas simples. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce y diferencia fonemas iniciales en palabras de uso frecuente, asociándolos con sus grafías, para mejorar su proceso de lectura y escritura. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico los sonidos que conforman las palabras y los relaciono con sus grafías para construir significado y mejorar la comprensión. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar fonemas iniciales en palabras de uso cotidiano, al escuchar y observar imágenes, para fortalecer su conciencia fonológica y discriminación auditiva. Desempeno esperado (observable): El estudiante señala...

0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen un nivel básico de lectura y escritura acorde a 3° de primaria. Se cuenta con un proyector y parlantes para reproducir un audio/video corto si se desea, aunque se proveen alternativas. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica elementos explícitos e implícitos en textos narrativos que lee (personajes, lugares, tiempo, acciones y secuencia de eventos). Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco en los textos literarios algunos elementos formales y temáticos sencillos, como personajes, acciones, espacios y tiempos. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las características principales de un cuento (personajes, lugar, acciones) a través de la lectura y análisis de un relato corto, para diferenciarlo de otros tipos de textos con un 80% de acierto. Desempeno esperado...

0. Supuestos Los estudiantes tienen acceso a materiales básicos de dibujo como lápices, colores y papel. El aula cuenta con un proyector o pantalla para mostrar imágenes digitales. Se pueden imprimir fotocopias de ejemplos y plantillas sencillas. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce y valora diferentes manifestaciones artísticas y culturales, identificando elementos de su lenguaje visual para expresar ideas y sentimientos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Exploro y experimento con diferentes técnicas y materiales para la creación de obras artísticas. Objetivo de aprendizaje (medible): Explorar la técnica del puntillismo utilizando puntos de color para crear una composición visual sencilla, demostrando comprensión de la aplicación de la técnica en una obra propia al finalizar la sesión. Desempeno esperado (observabl...