Planeaciones generadas

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El material genético en situaciones cercanas al contexto escolar de 9° en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El material genético usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El material genético en Ciencias naturales, en un contexto de Urbano sin Internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El material genético usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El material genético con ejemplos propios.Representa el pr...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar las vocales en situaciones cercanas al contexto escolar de 1º en español.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con las vocales usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar las vocales en español, en un contexto de urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con las vocales usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de las vocales con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Media técnicaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Gobierno escolar en situaciones cercanas al contexto escolar de 11 en Sociales con énfasis en Académico.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Gobierno escolar usando representaciones adecuadas con énfasis en Académico. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Gobierno escolar en Sociales con énfasis en Académico, en un contexto de Rural con internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Gobierno escolar usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Gobierno escolar con ejemplos pr...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Escuela NuevaMultigrado: 3° - 5°Guía de aprendizaje: Guía PTADBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Mejorar la capacidad lectora, rapidez y comprensión lectora en situaciones cercanas al contexto escolar de 3° en Lengua Castellana.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Mejorar la capacidad lectora, rapidez y comprensión lectora usando representaciones adecuadas.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Mejorar la capacidad lectora, rapidez y comprensión lectora en Lengua Castellana, en un contexto de Rural, sin internet y pocos recursos didácticos, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Mejorar...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Normas de comportamiento en clase en situaciones cercanas al contexto escolar de 3 en Ética y valores.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Normas de comportamiento en clase usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Normas de comportamiento en clase en Ética y valores, en un contexto de Urbano sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Normas de comportamiento en clase usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Normas de comportamient...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El espacio, el universo en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Ciencias sociales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El espacio, el universo usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El espacio, el universo en Ciencias sociales, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El espacio, el universo usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El espacio, el universo con ejemplos propios.Representa el...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El espacio en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Ciencias sociales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El espacio usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El espacio en Ciencias sociales, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El espacio usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El espacio con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctame...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El espacio en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Ciencias sociales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El espacio usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El espacio en Ciencias sociales, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El espacio usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El espacio con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctame...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El aparato reproductor en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El aparato reproductor usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El aparato reproductor en Ciencias naturales, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El aparato reproductor usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El aparato reproductor con ejemplos propios.Representa el pro...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar División en situaciones cercanas al contexto escolar de 5 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con División usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar División en Matemáticas, en un contexto de Urbana sin internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con División usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de División con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ej...