Planeaciones generadas

0. Supuestos Se asume que los "computadores HP" son funcionales y tienen acceso a internet estable para la duración de la clase. Se cuenta con un monitor o proyector para visualizar instrucciones o recursos. Los estudiantes tienen conocimientos básicos de navegación web. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende la importancia de la seguridad de la información y la privacidad en entornos digitales, identificando riesgos y aplicando medidas preventivas para proteger sus datos y equipos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico y analizo problemas potenciales en el uso de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, y propongo soluciones adecuadas. Objetivo de aprendizaje (medible): Al finalizar la sesión, los estudiantes identificarán al menos tres tipos de virus informáticos y dos métodos de prevención, para protege...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Virus informáticos en situaciones cercanas al contexto escolar de 8 en Tecnología e Informática.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Virus informáticos usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ninguno.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Virus informáticos en Tecnología e Informática, en un contexto de rural con internet, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Virus informáticos usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Virus informáticos con ejemplos propios.Representa el proced...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Media técnicaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Resolucion de problemas del entorno en situaciones cercanas al contexto escolar de Ciclo V en Quimica con énfasis en Academico.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Resolucion de problemas del entorno usando representaciones adecuadas con énfasis en Academico. Se sugiere enfoque Abp.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Resolucion de problemas del entorno en Quimica con énfasis en Academico, en un contexto de Urbana, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Resolucion de problemas del entorno usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Básica primariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Regla de tres simple en situaciones cercanas al contexto escolar de 5° en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Regla de tres simple usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Regla de tres simple en Matemáticas, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Regla de tres simple usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Regla de tres simple con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Enteros en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Enteros usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque ABP.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Enteros en Matemáticas, en un contexto de Urbana, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Enteros usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Enteros con ejemplos propios.Representa el procedimiento con un esquema o tabla sencilla.Resuelve correctamente al menos 2 de 3 ejercicios guiados...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Historia de la tecnología en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Tecnología.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Historia de la tecnología usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Abp.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Historia de la tecnología en Tecnología, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Historia de la tecnología usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Historia de la tecnología con ejemplos propios.Representa el procedimiento c...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Historia y evolución del computador en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Tecnología.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Historia y evolución del computador usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Historia y evolución del computador en Tecnología, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Historia y evolución del computador usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Historia y evolución del com...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Historia y evolución del computador en situaciones cercanas al contexto escolar de 6 en Tecnología.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Historia y evolución del computador usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Historia y evolución del computador en Tecnología, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Historia y evolución del computador usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Historia y evolución del com...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Escuela NuevaMultigrado: prescolarGuía de aprendizaje: comunidad entornoDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar dar soluciones al entorno en situaciones cercanas al contexto escolar de prescolar en español.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con dar soluciones al entorno usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque coperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar dar soluciones al entorno en español, en un contexto de rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con dar soluciones al entorno usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de dar solucion...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Modelos flexiblesNivel: Escuela NuevaMultigrado: 3-5Guía de aprendizaje: Operaciones matemáticasDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Operaciones matemáticas en situaciones cercanas al contexto escolar de 3-5 en Matemáticas.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Operaciones matemáticas usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Cooperativo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar Operaciones matemáticas en Matemáticas, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con Operaciones matemáticas usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de Operaciones mate...