Planeaciones generadas

1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica y usa adecuadamente el verbo 'to be' en presente simple para describir personas, objetos y situaciones en contextos familiares. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Utilizo vocabulario adecuado y estructuras gramaticales sencillas para describir personas, lugares y objetos. Objetivo de aprendizaje (medible): Utilizar el verbo 'to be' en presente simple de manera correcta para describir personas, lugares y objetos en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, demostrando comprensión y aplicación en ejercicios escritos y orales con un 80% de precisión. Desempeno esperado (observable): El estudiante construirá y responderá preguntas utilizando el verbo 'to be', y describirá a compañeros y objetos del aula empleando las formas correctas del verbo. Criterios de exito (2-4): El estud...

0. Supuestos Se asume que el docente tiene acceso a una impresora para las fotocopias de los diagramas o que el video beam funciona con un computador que tiene los diagramas guardados localmente. Se asume que los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre la célula y sus partes. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Explica la importancia de la división celular (mitosis y meiosis) para el crecimiento, la reparación de tejidos y la reproducción de los organismos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico la estructura y función de los sistemas de órganos de mi cuerpo y los relaciono con los de otros seres vivos. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar los procesos de mitosis y meiosis, identificando sus etapas y la importancia biológica para el crecimiento y la reproducción de los organismos, mediante la observación d...

Planeación de Clase - Información Personal (Inglés) 0. Supuestos Los estudiantes de Grado 5 tienen algún conocimiento previo muy básico de saludos en inglés (ej. "Hello", "Good morning"). El docente cuenta con acceso a una fotocopiadora para preparar el material. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica y usa vocabulario y expresiones sencillas para presentarse a sí mismo y a otros, y para solicitar información personal básica. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Comprendo preguntas y textos cortos sobre información personal básica (nombre, edad, lugar de origen, ocupación). Objetivo de aprendizaje (medible): Expresar oralmente y por escrito información personal básica (nombre, edad, origen, ocupación simple) en inglés, utilizando vocabulario y estructuras sencillas, para presentarse y conocer a otros en un contexto d...

0. Supuestos El docente cuenta con acceso a una impresora para las tarjetas o puede dibujarlas/escribirlas en el tablero. El aula permite la movilidad de los estudiantes para la actividad de clasificación. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que los seres vivos tienen características comunes (nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren) y se diferencian de los objetos inertes. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico características de seres vivos y objetos inertes. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las características principales de los seres vivos (nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren) al observar y comparar ejemplos, para diferenciarlos de los objetos inertes con un 80% de acierto en una actividad práctica. Desempeno esperado (observable): El estudiante clasificará correct...

0. Supuestos La "Guía de Aprendizaje 1: Introducción a la Química" contiene información relevante sobre la historia de la química, sus etapas y figuras clave, adecuada para el grado 10°. Los estudiantes tienen acceso a copias físicas de la Guía de Aprendizaje 1. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende la importancia de los modelos y teorías en el desarrollo de la química, reconociendo su carácter provisional y evolutivo a lo largo de la historia. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco la importancia de los aportes de diferentes culturas y épocas al desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar las principales etapas y aportes de figuras clave en la historia de la química, a partir de la Guía de Aprendizaje 1, para reconocer la evolución del pensamiento...

0. Supuestos Se asume que los estudiantes tienen conocimientos básicos de química orgánica (grupos funcionales, enlaces, notación de Lewis). Se cuenta con tablero, marcadores o tiza, y espacio para trabajo en grupo. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende la estructura, propiedades y nomenclatura de los compuestos orgánicos más comunes, como alcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres, y los relaciona con su importancia biológica e industrial. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico la estructura y propiedades de la materia a partir de la teoría atómica y molecular, y las relaciono con la formación de nuevos compuestos. Objetivo de aprendizaje (medible): Clasificar y nombrar alcoholes primarios, secundarios y terciarios, y describir sus propiedades físicas y químicas fundamentales, para resolv...

0. Supuestos La temática "Aprestamiento" se enfoca en el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación óculo-manual como preparación para la escritura, específicamente en el trazado de líneas y formas básicas. Se asume que los estudiantes de primer grado tienen acceso a materiales básicos de escritura y dibujo como lápices, colores y papel. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Reconoce y reproduce trazos básicos (líneas rectas, curvas, círculos) como preparación para la escritura y el dibujo, desarrollando su motricidad fina. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que tienen en cuenta el contexto. (El aprestamiento es una habilidad fundamental para este estándar). Objetivo de aprendizaje (medible): Desarrollar la motricidad fina y la coordin...

0. Supuestos El término "Aprestamiento" para primer grado se enfoca en el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación óculo-manual como preparación para la escritura formal. Los estudiantes tienen acceso a materiales básicos de escritura y dibujo como lápices y crayolas. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Desarrolla la motricidad fina y la coordinación óculo-manual para la producción de trazos y grafismos que le permitan iniciar procesos de escritura. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco la importancia de los signos y símbolos para la comunicación y desarrollo habilidades para su trazo. Objetivo de aprendizaje (medible): Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual en los estudiantes de primer grado, mediante actividades de trazo y dibujo libre, para fortalecer las habilidades pre-escriturales...

0. Supuestos Se cuenta con un espacio de aula o área común que permite el movimiento libre de los estudiantes. Los estudiantes de primer grado tienen habilidades motoras básicas para caminar, correr, saltar y girar. El docente tiene la capacidad de guiar actividades físicas y de expresión corporal de forma lúdica. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Explora las posibilidades de su cuerpo para expresar ideas, sentimientos y emociones a través del movimiento, el gesto y la danza. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Expreso ideas y sentimientos a través de mi cuerpo y el movimiento. Objetivo de aprendizaje (medible): Explorar movimientos corporales básicos y ritmos sencillos para expresar ideas y emociones, participando activamente en una secuencia de danza grupal, demostrando coordinación y disfrute. Desempeno esperado (observa...

1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende la estructura y función de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) como moléculas portadoras de la información genética y su papel en la síntesis de proteínas y la herencia. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico la estructura de la materia viva a partir de los diferentes niveles de organización y de la función de los ácidos nucleicos en la herencia y la síntesis de proteínas. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar la estructura y función de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) y su papel fundamental en la transmisión de la información genética y la síntesis de proteínas, mediante la resolución de un caso práctico, para comprender su relevancia en los procesos biológicos. Desempeno esperado (observable): Los estudiantes identificarán los componentes de los ácidos nucleicos, explicarán sus fun...