Planeaciones generadas

0. Supuestos La "Guía 1 de Lenguaje" para Escuela Nueva contiene una sección dedicada a la identificación y clasificación de sustantivos, con explicaciones y ejercicios apropiados para los grados 4° y 5°. Los estudiantes tienen acceso a sus cuadernos y lápices. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica y clasifica sustantivos comunes y propios, y los utiliza adecuadamente en la construcción de oraciones y textos sencillos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Identifico la función de las palabras en la oración. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar y clasificar sustantivos comunes y propios en textos cortos, utilizando la Guía de Aprendizaje 1, para fortalecer la comprensión lectora y la producción escrita. Desempeno esperado (observable): Los estudiantes señalarán y clasificarán sustantivos en oraciones y párrafo...

Planeación de Clase - Sinónimos y Antónimos (Grado 2) 0. Supuestos La "Guía 1" de Escuela Nueva contiene actividades o referencias que el docente puede adaptar sobre vocabulario o relaciones de palabras. El contexto rural con internet permite el acceso a recursos digitales básicos, pero la planeación prioriza materiales de bajo costo y manipulables. El enfoque multigrado (Grado 2) implica que el docente gestionará varios grados, por lo que las actividades deben fomentar la autonomía y el trabajo cooperativo. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Identifica relaciones de significado entre palabras (sinonimia y antonimia) para ampliar su vocabulario y mejorar la comprensión y producción de textos sencillos. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y utilizo el vocabulario adecuado para expresar mis ideas y comprender las de...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: PreescolarNEE / Inclusión: NingunaEnfoque preferido: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar Identifica las emociones con lecturas de imágenes en situaciones cercanas al contexto escolar de Jardin en Comunicación.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con Identifica las emociones con lecturas de imágenes usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).Objetivo de aprendizaje (medible): Desarrollar aprendizajes de Identifica las emociones con lecturas de imágenes en las dimensiones Comunicativa, en un contexto de Urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situac...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaNEE / Inclusión: NingunaEnfoque preferido: Tradicional/DirectoDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar El átomo en situaciones cercanas al contexto escolar de Décimo en Ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con El átomo usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Tradicional/Directo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar El átomo en Ciencias naturales, en un contexto de Rural, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con El átomo usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de El átomo con ejemplos propios.Representa el pr...

0. Supuestos La "Guía números fraccionarios" de Escuela Nueva contiene problemas y actividades relacionadas con la comprensión y operación de fracciones, y se asume que el docente tiene acceso a ella para adaptar los problemas. Los estudiantes de 4° y 5° grado tienen un conocimiento básico previo sobre qué es una fracción. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Resuelve problemas que involucran el uso de fracciones (propias, impropias y mixtas) en diferentes contextos, utilizando diversas representaciones y estrategias de cálculo. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Interpreto y utilizo números naturales, expresiones fraccionarias y decimales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Objetivo de aprendizaje (medible): Resolver problemas cotidianos que involucren operaciones básicas con fracciones, utilizando estr...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaNEE / Inclusión: NingunaEnfoque preferido: Tradicional/DirectoDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar determinacion del sexo en situaciones cercanas al contexto escolar de 9ª en ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con determinacion del sexo usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Tradicional/Directo.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar determinacion del sexo en ciencias naturales, en un contexto de urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con determinacion del sexo usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos cl...

Planeación de Clase - Conocer el Cuerpo Humano (Escuela Nueva) 0. Supuestos Se asume que la "Guía 1, conocerse a sí mismo" de Escuela Nueva contiene actividades introductorias o material de apoyo relacionado con el cuerpo humano que puede ser complementado. Se espera que los estudiantes de 2° grado tengan un conocimiento básico de las partes externas del cuerpo, mientras que los de 3°/4° y 5° puedan explorar funciones y sistemas más complejos. Se cuenta con una conexión a internet estable y los computadores/TV funcionan correctamente para la proyección de recursos. 1. Alineación curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Los estudiantes de grados 2° a 5° identifican y describen las principales partes del cuerpo humano, sus órganos vitales y algunas de sus funciones, reconociendo la importancia de su cuidado. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Re...

0. Supuestos La temática "genética humana" para grado 9° se abordará desde los conceptos fundamentales de la herencia (genes, alelos, cromosomas, herencia mendeliana simple) y su aplicación en la predicción de rasgos y enfermedades hereditarias básicas. Los estudiantes tienen conocimientos previos sobre biología celular básica (ADN, cromosomas) y reproducción. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprende que la información genética se transmite de generación en generación a través del ADN, explicando los mecanismos de la herencia y sus implicaciones en la diversidad biológica y la salud humana. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Explico la variabilidad en las poblaciones y las implicaciones de las tecnologías genéticas en la sociedad. Objetivo de aprendizaje (medible): Analizar los principios básicos de la herencia genética h...

1. Alineación curricular (MEN)Modelo educativo: Escuela graduadaNivel: Básica secundariaNEE / Inclusión: NingunaEnfoque preferido: ConstructivistaDBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): Comprender y aplicar genetica humana en situaciones cercanas al contexto escolar de 9ª en ciencias naturales.Estándar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Resolver problemas y comunicar procedimientos relacionados con genetica humana usando representaciones adecuadas. Se sugiere enfoque Constructivista.Objetivo de aprendizaje (medible): Reconocer y aplicar genetica humana en ciencias naturales, en un contexto de urbano, logrando al menos 2 de 3 criterios de éxito.Desempeño esperado (observable): El estudiante explica, representa y resuelve una situación breve relacionada con genetica humana usando ejemplos del contexto.Criterios de éxito (2–4):Identifica conceptos clave de genetica humana con ejemplos...

0. Supuestos Los estudiantes de Grado 0 y 1 tienen algún contacto previo con los conceptos de colores y formas en español. El docente cuenta con materiales básicos como papel, lápices de colores, tijeras y pegamento. La Guía de Aprendizaje 1 de Escuela Nueva para el área de inglés en Grado 0-1 introduce vocabulario básico. 1. Alineacion curricular (MEN) DBA sugerido (POR VERIFICAR EN DOCUMENTO MEN): El estudiante identifica y nombra algunos colores y formas geométricas básicas en inglés, respondiendo a preguntas sencillas sobre su entorno. Estandar sugerido (POR VERIFICAR EN MEN): Reconozco y uso vocabulario básico relacionado con mi entorno inmediato y mis gustos en inglés. Objetivo de aprendizaje (medible): Identificar y nombrar al menos tres colores y dos formas geométricas básicas en inglés, con el apoyo visual del docente y compañeros, al finalizar la sesión. Desempen...